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什麼是「兒童技能教養法」？

班．傅爾曼◎著　李毓昭&曾明鈺◎合譯

 
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來自英國格拉斯哥（Glasgow）和愛丁堡（Edinburgh）大學的研究人員對1970年出生的數千名孩子做了為期30餘年的跟蹤調查。研究人員在孩子10歲的時候，對每個孩子的智商和自我約束能力先做了評分，20年之後，也就是這些人30歲的時候，研究者又針對他們的生活和健康情況（諸如是否吸煙、體育活動、體重、血壓、心理健康等）做了調查，之後再對每個人的調查結果做進一步的社會經濟因素的調整（如經濟收入和受教育程度等，因這些因素也對健康有影響）。

最後發現，青少年時越自律的孩子，等到成年後的身心健康情況越好，他們患超重、心理疾病、高血壓、糖尿病、癌症等的機會要比其他人低；以前的類似研究也顯示，比較自信和自律的人的健康情況也會較好，因為這些人平日會更注重自己的飲食和良好的生活習慣的養成。
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我們知道發展是指一個人從出生到死亡，受到遺傳及外在環境影響，於身體及心理產生變化的歷程，在發展過程中，舊的行為特徵會逐漸消失，新的行為特徵將陸續出現，而父母若想讓孩子產生更有效的學習，也充份表現自我的潛能。則必須了解0-6歲之嬰幼兒在學習上的發展：
　　

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